De wereld om ons heen is alles dat ons omringt.

Dit artikel presenteert materiaal voor studenten3 klassen, de omringende wereld waarvoor wordt verstrekt in de vorm van vereenvoudigde modellen van het ecosysteem. Het concept van een samenleving van mensen, de structuur en betekenis ervan in het leven van elke persoon wordt ook overwogen. Over eenvoudige voorbeelden is er een proces om de wereld om ons heen uit te leggen. Dit is de hoofdtaak van dit materiaal.

Het begrip ecosystemen

Om de student van de derde graad beter te begrijpen,dat is een planeet Aarde, het is noodzakelijk om het model van de wereld duidelijk te demonstreren. Onze planeet heeft een buitenste schil, die de atmosfeer wordt genoemd. Alle levende organismen op aarde ademen lucht uit. De atmosfeer beschermt de aarde tegen oververhitting, tegen kosmische straling.

De aarde heeft een waterige envelop - dit is de hydrosfeer. De hydrosfeer wordt gevormd door het onderwaterwater, rivieren, zeeën, oceanen van de wereld.

De lithosfeer vormt de harde schil van de aarde. Land, bergen, aarde worden naar de lithosfeer verwezen.

Alle levende organismen die op aarde leven, leven in de biosfeer. De biosfeer ligt op de grens van alle andere drie sferen.

Alle levende organismen op aarde leven in de lucht,water en terrestrische omgeving. Om de circulatie van stoffen in de natuur niet te laten stoppen, kunnen alle levende organismen niet zonder elkaar. Alle organismen naar functie (of ze kunnen de functies van organismen vergelijken met beroepen) zijn onderverdeeld in producenten, consumenten en vernietigers. Producenten zijn planten en bomen, consumenten zijn eigenlijk alle dieren, maar bacteriën, paddenstoelen en wormen behoren tot de vernietigers. Fabrikanten, consumenten en destroyers kunnen niet op aarde leven zonder lucht, water, aarde en rotsen. Bijgevolg kunnen alle hierboven genoemde elementen worden onderverdeeld in twee grote groepen: een levende en levenloze natuur. Het is dus mogelijk je de omringende wereld voor te stellen - dit is een levende en levenloze natuur.

Het concept van de samenleving. De structuur

Voor de leerling van de 3e klas voor de definitie van het conceptde samenleving moet worden genoemd als een voorbeeld van zijn eigen gezin, dat (in het grootste deel) uit leden bestaat: vader, moeder, grootmoeder, grootvader, broers, zussen. Een familie (een groep mensen) is een elementaire of elementaire eenheid van de samenleving. Alle leden van de samenleving communiceren met elkaar. Dus, ook de maatschappij is de omringende wereld. De hele samenleving heeft vier componenten. Deze componenten zijn het parlement, het ziekenhuis, de kerk, de gevangenis. De omringende wereld is een bepaalde structuur die in de oudheid werd gevormd en waarvan de basis tot op de dag van vandaag bewaard is gebleven.

Concept van de economie

Laten we die dingen benadrukken die nodig zijnman voor het leven. Zulke dingen worden behoeften genoemd. Wat kunnen we relateren aan de behoeften van de mens? Dit is de behoefte aan eten, rusten, kleding, werk, gezondheid, transport, veiligheid. Deze lijst kan nog lang worden voortgezet. De behoeften van de mensheid verschillen in doel en betekenis.

Behoeften kunnen cognitief zijn (theater,boeken, televisie), fysiologisch (honger, slaap), materiaal (appartement, computer, auto, datsja). Veel geeft ons de natuur - dit is de hitte van de zon, lucht, water, de oogst van het land. En liefde, communicatie, vriendschap - we krijgen allemaal door met elkaar te communiceren. En alle materiële goederen - dit is iets dat niet in de natuur kan zijn (thuis, auto's, kleding) - geeft ons een economie. In vertaling uit het Grieks - "huishouding". In deze eenvoudige uitleg voor studenten van klas 3, zal de wereld om ons heen er eenvoudig en begrijpelijk uitzien.

conclusie

Tot slot zou ik willen zeggen dat, ondanksop de schaal en de complexiteit is de omringende wereld een nogal fragiele structuur, te waarderen en vooral om hem te beschermen voor toekomstige generaties is de belangrijkste taak van volwassenen voor kinderen. Maar tegelijkertijd moet de jongere generatie in het stadium van onderwijs een passend waardensysteem vormen.