Leestechniek, cijfer 1: GEF-normen

De sleutel tot succesvol onderwijs voor kinderen ishet vermogen om te lezen, dat eigenlijk de hele basisschool vormt, en voor velen ontwikkelt deze vaardigheid zich verder. Sommigen blijven hem op volwassen leeftijd trainen, waardoor ze snel materiaal met dezelfde complexiteit en volume kunnen lezen in verschillende stadia van hun leven.

De techniek van lezen is niet synoniem aan de snelheid van waarnemingtekst, zoals deze ook wordt uitgedrukt in de mate van het bevattingsvermogen. Het is vooral belangrijk voor de ontwikkeling van kenmerken zoals de techniek van lezen, 1e klas. De standaarden zijn redelijk spaarzaam ingesteld, aangezien complexe vaardigheden zich in de loop van de tijd ontwikkelen.

Wat is een leestechniek?

1 klasse (specificaties worden gegeven in de tabel)is een zeer belangrijke periode in het leven van het kind. Immers, als je op deze leeftijd niet leert om te lezen, dan zal het veel moeilijker zijn om te doen. Veel kinderen gaan al naar school en kunnen lezen, waardoor ze alle examens met onderscheid kunnen doorstaan. Degenen die niet weten hoe ze moeten lezen voor het eerste leerjaar, ontvangen meestal een evaluatie hieronder, dus het wordt ten zeerste aanbevolen dat het kind de perceptie van eenvoudige teksten vanaf een zeer jonge leeftijd leert.

Leestechniek (1e leerjaar): De standaarden die zijn ingesteld door de staat omvatten niet alleen de snelheid van lezen. Het is belangrijk om te begrijpen dat hoewel alleen deze indicator in de tabel staat, het noodzakelijk is om rekening te houden met andere criteria.

Bewustwording van lezen

Deze parameter bepaalt hoe het kindneemt waar en onthoudt wat is gelezen. Het besef van lezen hangt niet alleen af ​​van de capaciteiten van het kind, maar ook van de inhoud van de passage. Het is raadzaam om eenvoudige teksten te gebruiken voor het testen van dit onderdeel van de leestechniek, waarin er maar een paar lange zinnen zitten. En laat de score worden afgezet tegen de achtergrond van de anderen.

Leessnelheid

Dit is een belangrijke parameter, dus het wordt aangegeven inkwaliteit van de main. Hoe sneller de persoon het materiaal leest, hoe meer tijd hij heeft na zijn studie en het nodige huiswerk in de toekomst. Daarom zal het gemakkelijker voor hem zijn om zichzelf te dwingen te werken, omdat hij niet veel moeite zal hebben om de paragraaf te leren. In feite vult een eigenschap de ander aan, dus om effectief het materiaal te onthouden dat je nodig hebt om de tekst snel te kunnen waarnemen en de betekenis ervan te begrijpen.

Methode van lezen

Voor volwassenen is deze indicator niet opgenomen in deleestechniek, maar dat is heel belangrijk voor kinderen. Vervolgens leest het kind het materiaal van de lettergrepen door of kan het het hele woord of deel van de zin zien, en toont het de mate van beheersing van de vaardigheid. Uiteraard nemen volwassenen verschillende woorden tegelijk waar met behulp van perifeer zicht, maar deze vaardigheid heeft al direct invloed op de vorige indicator. Daarom kenmerkt het niet het vermogen om te lezen, maar alleen de hoeveelheid tijd die het kost om dit te doen.

Expressief lezen

De leestechniek van klasse 1 (GEF-normen) omvat ook het volgende criterium voor leestechnieken. Het wordt uitgedrukt in dergelijke indicatoren:

• Pauzes gebruiken die helpen om te verterenluisteren naar de persoon en het meeste alles lezen wat eerder werd gezegd. Wanneer een kind leert zichzelf voor te lezen, gaan pauzes niet weg, waarbij ze belangwekkende fragmenten van de tekst markeren, waardoor de hersenen hun verbeterde waarneming krijgen.
• De juiste intonatie vinden. Deze taak is niet gemakkelijk omdat het kind tegelijkertijd stukjes tekst met zijn ogen moet pakken, zijn emotionele verzadiging moet analyseren en moet denken welke intonatie het beste voor hen is.
• Een juiste verklaring van stress. Heel vaak, vanwege het ontbreken van dit vermogen om te luisteren naar de tekst onmogelijk wordt, of het begint verkeerd te worden begrepen. Hetzelfde betreft trouwens ook pauzes. Die beroemde uitdrukking "kan niet worden vergeven" verandert zijn betekenis niet alleen van de locatie van de komma, maar van de juiste pauze.

Zoals u kunt zien, zijn er veel factoren die van invloed zijn op een dergelijke parameter als de leestechniek.

Graad 1: Zankov-normen

Aan het begin van het eerste leerjaar,tentoongesteld. Daarom, als er een test is van de leestechniek van de student, wordt dit alleen gedaan voor de analyse van de voortgang. In de tweede helft van het academische jaar moet het kind de kleine zinnen meesterlijk door lettergrepen lezen en ook kunnen luisteren. Hij moet ook blijk geven van begrip van de tekst: de vragen van de leerkrachten beantwoorden en de lezing kort herhalen.

Maar de laatste actie typeert niet altijdKind het lezen van techniek als de capaciteit voor het spreken in het openbaar kan een goede, doordachte kleine kinderen zijn niet in staat te formuleren aangezien het zelfs slecht volwassen praten. Daarom moet de mogelijkheid om de tekst navertellen enige extra functie in verband met een term, zoals lezen machines (1 klasse normen).

2014 (programma) en nieuwe versies van normen: tabel

Laten we eens kijken naar welke snelheden van leessnelheid moeten worden waargenomen voor het vertonen van een bepaalde beoordeling.

Hoe de leestechniek bij een kind te verbeteren

De techniek van lezen, klasse 1 - normen en regels -het is goed, maar hoe bereik je hoge resultaten? Voor een kind dat alleen maar heeft leren lezen, is het best moeilijk om een ​​uitstekende student te worden op dit gebied. Voor de ontwikkeling van technologie moet het kind dergelijke oefeningen uitvoeren:

• Dagelijkse voorlezing van luide teksten van verschillende complexiteit. Het kunnen zowel bekende gedichten zijn als interessante nieuwe boeken. Schoolleerlessen om de snelheid te verhogen is duidelijk niet voldoende.
• Andersom lezen. Dit is een zeer nuttige oefening die een kind leert om letters in woorden te combineren en zelfs termen te lezen waar hij nog nooit van gehoord heeft en geen idee heeft hoe ze in de tekst moeten kijken.

Om het lezen efficiënter te maken, kunt u ook proberen het materiaal waar te nemen door het boek ondersteboven te keren.