De compositie "Mijn klas" en de betekenis ervan in het leven van iedereen

Werkt - dit is wat elk scholier meer dan eens doet.zijn leven schreef hij in de klas en thuis. Iemand schreef het gemakkelijk, maar iemand had ernstige problemen met de Russische taal en literatuur. Het is echter niet zo moeilijk om hun gedachten op papier te formuleren als op het eerste gezicht lijkt. Laten we een voorbeeld bekijken van het schrijven van een essay over "Mijn klas".

binnenkomst

Allereerst is het noodzakelijk om het verhaal vanaf de introductie te beginnen. Er zijn verschillende manieren om een ​​essay te starten:

• Je kunt het epigraaf gebruiken. Vind een citaat over de school of schoolklas - het kan een goed begin zijn om te schrijven en een diepe filosofische gedachte te dragen.
• Start de compositie "Mijn klas" met de vraag. Bijvoorbeeld: "Welke rol speelt de schoolklas in ons leven?" Of een ander vergelijkbaar onderwerp.
• Start de discussie over het gegeven onderwerp. Bijvoorbeeld: "Het is moeilijk om het belang van de schoolklas in mijn leven te overschatten. Hier zijn mijn vrienden, kennissen en gewoon goede mensen, zonder wie mijn dagen op school saai en oninteressant zouden zijn. '

De introductie moet niet te groot zijn - 3-4 suggesties waarin u het begin vraagt, een onderwerp of een vraag voldoende zijn. Verder moet de compositie "Mijn klas" naar het hoofdgedeelte gaan.

Het grootste deel

In het grootste deel bevat alle gedachten ende redenering die we in het essay willen bespreken. In dit deel kun je het beste je persoonlijke ervaring beschrijven, vertellen over je klas, hoeveel jaar je al samen studeert. Ook in het grootste deel kun je:

• Vertel over de problemen die je had tussen klasgenoten en hoe je ze hebt weten op te lossen.
• Schrijf warme woorden over je klasleraar, die een integraal onderdeel is van het klaslokaal, zonder welke het moeilijk zou zijn om de meeste conflicten op te lossen.
• Denk na over hoe jij en je klasgenoten zijn veranderd met de leeftijd, wat er nieuw is verscheen in de klasrelaties en wat voor soort ervaring mensen je gaven.
• Denk aan de grappigste en misschien verdrietigstemomenten geassocieerd met klasgenoten. Bijvoorbeeld: "We zijn nog nooit verdrietig geweest - één grapje, en lacht al mijn favoriete klas." Het essay kan elke schoolgeschiedenis bevatten.

Als je het verhaal vanuit de vraag hebt gestart, moet het hoofdonderdeel noodzakelijk redenering over dit onderwerp bevatten, maar haast je niet om te antwoorden! Er is een plaats voor hem in bewaring gesteld.

Het is ook belangrijk op te merken dat het grootste deel minstens 2 keer groter moet zijn dan de andere, omdat het de basisinformatie bevat.

U kunt het hoofdgedeelte met elke zin beëindigen, omdat de logische aanvulling zich bevindt in de conclusie die volgt op het hoofdgedeelte.

conclusie

De conclusie is het laatste deel, waarin je een conclusie moet trekken over alles wat hierboven is geschreven. Er zijn verschillende manieren om dit te doen:

• Als de inleiding in de vorm van een vraag was, dan zou je er een antwoord op moeten geven, gebaseerd op jouw redenering in het centrale gedeelte.
• Als je zojuist over de betekenis van de school hebt gesprokencollectief, dan moet je de compositie "Mijn klas" -logica logisch vervolledigen. Het kan heel anders zijn. Bijvoorbeeld: "Het schoolteam is van groot belang in mijn leven. Het grootste deel van mijn dag breng ik door bij mijn klasgenoten die mijn tweede familie zijn geworden. '
• Het werk afmaken kan een veel voorkomende gedachte zijn ofRaad. "Waardeer je schoolteam. Veel van deze mensen na je afstuderen kun je niet meer ontmoeten, en herinneringen zullen een warme herinnering blijven aan de tijd van het kind. "
• Als je in de inleiding geen citaten hebt gebruikt, kun je met behulp hiervan de compositie voltooien door een geschikte verklaring voor de conclusie te selecteren.

conclusie

Je kunt dus een complete, interessante,en soms ontroerende compositie "Mijn klas", die veel lof waard zal zijn. Vergeet niet om uw geletterdheid te controleren - en dan is een hoge score in uw zak!