Cyclusfles: beschrijving, principes, voorbeelden en efficiëntie

De Kolba-cyclus wordt een van de modellen genoemdgebruik in de training van volwassenen (trainingen, cursussen, scholen). De naam van David Kolb, een specialist in de psychologische aspecten van training, werd bekend juist vanwege de effectiviteit en efficiëntie van het door hem ontwikkelde model.

Theoretische basis van de methodologie

D. Kolb geloofde dat leren als een proces een cyclus of een soort spiraal is, en de belangrijkste componenten ervan zijn de accumulatie van persoonlijke ervaring met verder beraad en reflectie en, als gevolg daarvan, actie.

De stadia waarin de student traint volgens de methode Kolba man:

1. Uitgangspunt: de persoon heeft een directe, concrete ervaring met de zaak die hij van plan is te bestuderen.
2. De fase van reflectie of gedachte-observatie: hier moet de leerling de kennis die hij bezit overwegen en analyseren.
3. Het proces van de opkomst van een abstract concept ofModel: stap generalisaties verkregen informatie (ervaring) en aanpassing van het model. Volgens het plan lamp, wordt deze keer training of opleiding bedoeld om ideeën te genereren, het opbouwen van relaties en het toevoegen van nieuwe informatie over hoe dingen werken (over de wetten op het gebied van onderzoek).
4. Fase van actieve experimenten: het laatste element van de les is om te controleren of het gecreëerde model of concept van toepassing is op specifieke situaties. Als gevolg hiervan heeft de leerling een geheel nieuwe ervaring. In de toekomst kan men de sluiting van een cyclus observeren.

Cyclusfles: voordelen en toepassingsgebieden van het model

De beschreven trainingsmethode wordt als een van de meesten beschouwdeffectief en universeel. Het is interessant dat het Kolb-model geschikt is voor bijna elke persoon, omdat het gebaseerd is op wat de leerling al weet. Dat is de reden waarom de toepassing zo effectief is.

Deze methode om professionals te classificerenpraktische of academische kennis en vaardigheden worden gebruikt door de grootste bedrijven over de hele wereld. De Kolbah-cyclus, die wordt gebruikt door personal growth trainers of leraren van geavanceerde trainingscursussen, stelt medewerkers in staat hun potentieel te maximaliseren en ook verborgen kansen en mogelijkheden te activeren.

Kenmerken specifiek voor volwasseneneducatie

In tegenstelling tot de pedagogiek, die overweegtde details van het werk van de psyche van het kind in leeromstandigheden, andragogie - dit is de wetenschap van hoe een leraar en coach met volwassenen zouden moeten werken. De Kolba-cyclus omvat het gebruik van de basisprincipes van andragogie.

Het verschil tussen een 'volwassen leerling' wordtEr is een constante motivatie voor training, training en zelfontplooiing. Dit is niet verrassend, omdat veel werkende mensen of zakenmensen zich goed realiseren dat de nieuwe ervaring hen zal helpen om effectiever oplossingen voor professionele en persoonlijke problemen te vinden.

Bovendien, verwijzend naar zijn ervaring, profiteert zo'n persoon niet alleen zichzelf, maar ook andere leden van de groep. Communicatie en uitwisseling van informatie verrijken de ervaring van elk van hen.

Volger D. Kolb: modeloptimalisatie

De wijd verspreide Kolba-cyclus werd ontwikkeld en geperfectioneerd door de Zweedse trainingsspecialist Klas Mellander. Zijn cyclus ziet er een beetje anders uit en omvat dergelijke componenten:

• Motivatie (de mate van ontvankelijkheid en psychologische bereidheid).
• Informatie (formatie van informatie uit getransformeerde feiten en beschikbare gegevens).
• Verwerking (transformatie van informatie naar bewustzijn en ervaring).
• Genereren van conclusies (verwerken van bewustzijn en ervaring in kennis).
• Gebruik (praktische toepassing van kennis, vorming van vaardigheden en aanpak).
• Feedbackfactor (evaluatie van resultaten, hun optimalisatie en nieuw denken).

Dit model besteedt meer aandacht aan het proces van het converteren van de informatie die de leerling van de docent of de trainer ontvangt naar vaardigheden die in de toekomst herhaaldelijk zullen worden toegepast.

Cyclusfles in training: structuur van de les

Een model dat volwassenen effectief leertmensen, heeft toepassing gevonden op het gebied van personeelsmanagement. De meeste van de trainingen gericht op het verbeteren van het niveau van vaardigheden of het trainen van werknemers met nieuwe vaardigheden zijn als volgt opgebouwd:

1. 10% van de duur van het leerproces: Identificatie motivatie moment is de argumentwaarde van de cursus (actualisatie rate). Dit soort invoer kan het geïnteresseerde studenten om hun aandacht te richten op het onderwerp van de training, alsmede op een behoefte aan of het materiaal gepresenteerd. Goed uitgevoerd de eerste fase van een groot deel bepalend voor het succes van het onderwijs in het algemeen. Motivatie kan worden gevormd met behulp van case studies over de problematisering, noemt de oefeningen, deelnemers geven aan dat ze niet over de vaardigheden en ervaring die nodig zijn in specifieke situaties. Dit is een essentieel instrument dat cyclus Kolb biedt. Voorbeelden hiervan zijn de volgende: de opleiding van zakelijke communicatie en onderhandeling coach een conflictsituatie tussen de deelnemers bewust provoceren, hen te laten zien hoe perfect hun communicatieve vaardigheden en het vermogen om non-verbale signalen gesprekspartner te analyseren.
2. 20% van de training: het proces van bevestigen en herhalen van wat al in de les is geleerd. Met dit deel van de training kunnen presentatoren een consistente logische structuur van vaardigheden uit niet-gesystematiseerde informatie vormen.
3. 50% van het onderwijsproces: indiening en verduidelijking van nieuwe informatie. Deze fase is het belangrijkst, omdat de studenten nieuwe vaardigheden, kennis en technieken krijgen die ze nodig hebben om de problemen op te lossen die aan het begin van de training zijn gesteld.
4. 10% van de tijd: evaluatie van de uitgevoerde werkzaamheden. Hier beoordeelt de coach de mate en volledigheid van de kennis die door deelnemers is verworven. Tijdens het evaluatieproces moet de leraar uitgaan van de beginselen van zichtbaarheid, billijkheid en objectiviteit. Alleen op deze manier kan de evaluatie het publiek stimuleren om verder te studeren. Beoordelingen hoeven geen coach te zijn, het kan door elke student of team worden gedaan.
5. 10% van de training: conclusies. Dit is de fase waarin de coach informatie van studenten ontvangt (feedback, opmerkingen, suggesties om het leerproces te verbeteren). De laatste taak van de leraar kan de motivatie worden genoemd voor het publiek om het materiaal verder zelfstandig te bestuderen.

Pas het model aan voor het onderwijzen van kinderen

Om dit model te gebruiken, moeten studenten dat doenminimale vaardigheden op elk gebied hebben en de wens hebben om ze te ontwikkelen. Omdat kinderen gewoonlijk 'van nul af' worden onderwezen, wordt Kolba's cyclus zelden gebruikt in de pedagogiek. Een voorbeeld voor een kleuterschool kan als volgt zijn:

1. Demonstratie van een prachtige ambachten gemaakt van plasticine.
2. Een oproep aan wat kinderen al weten te doen met dit materiaal.
3. Illustratie van het crafting-algoritme.
4. Vergelijking van werken, hun evaluatie.
5. Vragen van de leerkracht over wat kinderen leuk vonden.

Het grootste gevaar dat op de loer ligttrainers en docenten met behulp van cyclus van Kolb, wordt het een hoog risico op demotiverend en vermindering van de mogelijkheid van zelf-medewerkers of studenten (indien in de loop ervaring eerlijk gezegd niet succesvol verkregen). Om deze reden, moet de coach zeer geduldig en voorzichtig zijn. Met behulp van deze methode, moet je de regels van de kritiek te kennen en te controleren feedback.